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浅析幼师专业未来五年的就业前景

添加时间:2018-11-19

摘要:现在幼师专业是就业的金牌专业,下面小编给大家分析一下幼师专业就业前景及就业方向: (一)成都幼师学校带你了解目前我国幼儿教师队伍现状 根据最新统计结果,我国幼儿教师培

  
       现在幼师专业是就业的金牌专业,下面小编给大家分析一下幼师专业就业前景及就业方向:
       (一)成都幼师学校带你了解目前我国幼儿教师队伍现状
       根据最新统计结果,我国幼儿教师培养和幼儿教师基本情况如下:
       1.目前我国举办幼教专业学校数量
       截止到2009年,举办有本科层次的教师教育的院校有128所;专科层次的院校有280所;中专层次的院校有1871所。
       2.幼师专业学生数量
       截止2014年各种层次的幼师专业在校学生共计209626人,其中本科生共计6481人,占总人数的3.1%;专科生共计18483人,占总人的8.8%;中专生共计184662人,占总人数的88.1%,毕业生共计141405人。
       3.目前我国幼儿园教师队伍的基本情况
       截止2014年全国共有幼儿园专任教师共计89.9万人,分布在城市的共计38.1万人,占总人数的42.5%;分布在县镇的共计30.9万人,占总人数的34.3%;分布在农村的共计20.9万人,占总人数的23.2%。中专以上学历的幼儿园专任教师比例城市占56.2%,农村的占36.4%。
        从统计数据来看,目前我国开设大专层次的幼师专业院校数量偏少,每年专科层次幼师专业的毕业生仅占全部幼师毕业生的的15.4%,导致现有专科以上学历的幼儿园专任教师比例偏低,这种现象已远远不能满足当今社会发展的需要。

浅析幼师专业未来五年的就业前景

       (二)学前教育是民生最迫切的需要
       学前教育是人生发展的奠基性教育,是基础教育的基础、终身教育的开端,是国民教育体系的重要组成部分,对于促进个体在早期的身心全面健康发展,促进教育和社会公平具有重要价值。国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出,到2020年基本普及学前教育的发展目标。要求把经济发展、学前教育作为贯彻落实纲要的紧迫任务,充分体现了党和国家对推动学前教育改革和发展的高度重视,要彻底解决学前教育资源不足的难题。 近几年,我国学前教育虽然有些回升,但其发展状况仍不能满足人民群众的需要。
       (三)早教事业方兴未艾
       早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势,据最新的《中国人口统计年鉴》显示,中国0-3岁的婴幼儿共计7000万人,其中城市0—3岁的孩子数量为1090万人。“人才培养的制高点在最初阶段”、“教育从0岁开始”等观念日益深入人心,0—3岁段幼儿的智能开发,是家长的期盼,也是目前幼教发展和市场需求的新增长点。
       (四)早期教育人才奇缺
       按照国家长期教育改革发展纲要及各省市区制定的学前教育发展的计划,在未来的十年内,要基本普及学前教育。但是,幼儿师资的缺口很大,预计,在未来的十年内,幼儿教师的缺口达12万。尽管几年来全国幼儿教育获得了发展,但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标有很大的差距。要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师,而这个差距就为幼师专业人才提供了一个巨大的就业市场。对于中专学前教育专业的学生来说,在作出选择时我们需要密切关注行业动态,近年来幼儿教育的发展趋势可以归结为“四化”:年龄“扩大化”、课程“国际化”、经营“品牌化”、趋势“淘汰化”。大家从这个图上就可以清楚地看到。0-3岁孩子的早期教育越来越受到关注,传统幼儿园“注入式”教学模式已经逐渐被“游戏式、启发式”的教育模式替代,幼儿园越来越注重品牌化经营,传统幼儿园陈旧的教学方式逐渐被淘汰。
       我国目前的高等教育已经历史性地进入了国际公认的大众化的教育阶段,然而在高等教育大众化的同时,毕业生就业难已经成为一个不争的事实,曾经的天之骄子,已经进入了一个尴尬的境地:学生毕业等同于学生失业。主要表现在:首先,就业形势本身是很严峻的,这是学生扩招带来的难以回避的事实;其次,好的岗位需求有限;第三,学校本身培养的学生并不都是专业人才,学校注重素质教育,学校培养与社会需要还是有一定的脱节。除了一定的专业水平,用人单位还要求学生的公共关系能力,合作能力、实践能力、组织协调能力、专业应用能力都要强,但是实际上学生这些方面的培养还是有欠缺。所以,这种毕业生就业难的状况将会长期存在下去。
       综合来看,成都幼师学校认为学前教育专业就业形势在全球性经济危机大潮的冲击下,似跌实涨。  

文章标题:浅析幼师专业未来五年的就业前景

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