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如何在生活上培养孩子的自理能力?
添加时间:2018-10-15
  

    幼儿的健康成长是家长最关心的事情,从小培养幼儿生活自理能力,提高幼儿的自信心,从而在最大程度上促进幼儿的身心健康发展,这对幼儿的健康成长起着非常重要的作用。

幼儿自理能力

  在幼儿园一日活动中,我们可能经常会看到这种现象,幼儿衣服脱了自己不能穿上去,或者是衣服扣子、鞋带开了自己也不能扣上、系上,然而如果这时候教师没有及时发现,就可能会出现以下现象:很可能就会由于没穿好衣服而感冒,自己脚踩着鞋带被自己绊倒,磕碰到身上的某一部位,坐在地上大哭,甚至会引来其他小朋友的围观、嘲笑,从而带来更多的麻烦,由此可见,幼儿生活中不能自理,没有掌握好一些生活中的技巧,将会在很大程度上影响着幼儿的健康成长,所以,幼儿教师要更多地去关注幼儿、教会幼儿一些生活自理的技巧,提高保教质量,从而促使幼儿能够健康成长。因此,幼儿教师主要从以下几个方面来培养幼儿生活的自理能力:

  1、培养幼儿生活自理的技巧

  幼儿教师要想尽各种办法教会幼儿生活自理的一些技巧,真正做到“授人以鱼,不如授之以渔”,使幼儿能够从小就学会很多生活中的技巧。比如,教会幼儿们怎样去穿自己的衣服、扣扣子、系鞋带这些生活中的事,幼儿教师就可以说服家长,让家长配合教师一块来帮助幼儿掌握这些技能,可以在幼儿园开展一些活动,让幼儿跟家长一块来完成穿衣、扣扣子、系鞋带的任务,这样就可以以比赛的形式,激发幼儿们的动力,从而使幼儿在这些活动中不知不觉的掌握一些生活中的技巧,从而能够使还在们在早上起床后,不用家长的帮助就可以自己穿好衣服。在这里需要注意的是,对于3-6岁的幼儿来说,这个活动中最困难的环节就是系鞋带,其中一个非常重要的原因就是,在幼儿园教师会鼓励幼儿自己动手系鞋带,并且还会亲手操作给幼儿们看,但是在家里很多家长嫌麻烦,就会帮他们系上,或者直接买不用系鞋带的鞋子。因此,幼儿教师就要想办法,教会幼儿们掌握系鞋带的技巧,比如,根据3-6岁幼儿的特点,他们这个年龄段基本上都喜欢玩“给布娃娃系蝴蝶结”这个游戏,所以教师就可以将幼儿分成几个小组,让他们先练习,然后在以小组为单位进行比赛,经过长时间的练习,大多数幼儿都能掌握系鞋带的技能,从而帮助幼儿掌握了一些生活中的技巧。

  2、提高幼儿的生活自理意识

  幼儿独立性发展是一个人成长过程中的重要时期,在这个时期会出现最初的自我意识观念,将会使其主动性得到明显的增强,从而开始出现“我能”、“我来做”的一些独立性的意识。而在这个时期的孩子是最喜欢听幼儿教师的话,具有针对性的培养幼儿生活自理的能力,比如,幼儿教师可以让孩子们回家后自己洗袜子,还要告诉孩子们坚持下去,还在们在洗的过程中,就会下意识中出现“我能洗”、“我一定要坚持”的意识,从而使孩子们能够具有一定的生活自理意识。

  3、循序渐进,逐步提高要求

  幼儿教师在初步教会幼儿一些生活自理技巧之后,就要加强对幼儿做事情速度和质量的提高,并且要对幼儿更多地鼓励、赞美,使幼儿的自尊心不受到伤害。比如,幼儿园在中午吃饭的时候,经常会有很多小朋友出现撒饭粒的现象,经过教师的一段培养后幼儿们会掌握一些吃饭的技巧,这时候针对那些技巧掌握的不是很好的幼儿,教师要更多地去鼓励他们,并且还可以亲手示范给幼儿们看,在幼儿们掌握一些技巧后,就要将赞美声送给小朋友,比如,“你真棒!你真聪明!加油,继续努力……”等等,这类鼓励幼儿的话,使他们内容充满兴奋,从而在以后学习生活自理方面动力十足,对自己能够充满信心,并且也为自己能做到的事感到非常自豪,从而能够使幼儿更加自觉地去掌握生活自理的能力。当幼儿不能很好完成任务时,教师要做的就是耐心的引导孩子们,一定要用亲和的语气跟幼儿们的进行交流,给与孩子们更多地鼓励,比如:“加油,相信你自己,你一定可以做到的,老师相信你。”并且在幼儿确实需要帮助的时候,教师也要适当的提供一些协助,使幼儿能够顺利完成,从而在最大程度上避免挫伤到孩子们积极进取的精神。

  幼儿教师在培养幼儿生活自理方面发挥着非常重要的作用,因此,要求幼儿教师要,提高保教质量,培养幼儿生活自理的能力,从而促进幼儿的身心健康发展。

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