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未来教育事业要面临哪些挑战?
添加时间:2018-09-28
  

    技术和高质量教师的结合将对教育产生巨大的合力,不过虽然技术能够为教育提供和实现更多的可能,但是专家们普遍认为,多媒体技术、在线学习等基于计算机和网络的学习模式只是课堂学习的补充,永远都不能替代教师的角色。

  流向教师的资金匮乏 建议给教师提供优厚待遇

  注入教育体系的资金应同时流向教师本身和教师所需的工具两方面,而且针对教育事业的投资不应出现零和的局面。只有同时适当地投资教师以及为保证优质教育质量的教学工具,整个教育体系才能得到彻底改观。”

  教育缺乏进步和创新 建议进行不依赖高成本技术的教育创新

  一项相关的调查结果显示,仅有12%的人认为自己所在国家的教育体制“具有创新性”,只有1%的人认为“极具创新性”,而大部分人(53%)则认为“缺乏创新性”。这同样也是一个全球问题,加拿大、澳大利亚、新西兰有27%的人认为自己所在国家的教育富有创新性,欧洲、东亚、东南亚的比例为20%左右,而在拉丁美洲、南亚和撒哈拉以南的非洲地区,这个比例只有5%左右。

  初等/中等教育教师质量与整合学习堪忧 建议为教师提供专业化环境

  我们必须加大投资力度,加强教师队伍建设,让教师能做好最充分的准备,能获得最大的支持,并能在职业上获得最好的发展,进而在教学工作中取得成功。在最成功的教育体系中,教师不仅能得到充分支持,而且还备受尊重。由此,不断增加投入,加强教师队伍建设尤为重要。”

  高等教育缺少实践 建议大力促进校企合作

  学校不能脱离经济环境和社会,企业也不能脱离学校,否则将难以为将来储备人才。为促进校企合作,许多重要工作需要开展,例如实行导师制、制订实习计划、邀请客座讲师、为校企之间的交流寻找新方式等。”

  学校没有为学生尽到应尽责任 建议对中等职业技术教育给予更多关注

  在初等教育和中等教育方面,认为为学生的未来生活做好准备的人甚至更少(23%),70%的专家表示自己所在国家的初等和中等教育在这方面没有尽到应尽责任。这项结果表明,我们需要对中等职业技术教育给予更多的关注,因为并不是每个学生都能够或者想去上大学。

  因此,在科学、技术和电脑应用能力方面认为做得很出色的超过40%。尽管这个数字在不同的国家和地区显现出明显的差异,但显而易见的是,大家对本国教育在教授思维能力和生活技能方面信心不足,而在信息时代、技术化、全球化的今天,这些素质却是极其重要的。

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